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何谓讲台上的智慧？那就是点化生命，唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，释放禁锢的情愫，让学生在课堂上成为真正的主人。
跟名家名师学教怎样的语文？那就是学教真语文、实语文、管用的语文，牢牢把握住字、词、句、篇、听、说、读、写——“八字要诀”，坚持工具性与人文性统一的价值追求。
——本书作者：白金声
这本书都说了些啥？
《讲台上的智慧——跟名家名师学教语文》围绕“语文智慧”这一主线，按照语文“三老”的教育思想、名家的语文观点、名师的语文课堂分成三个篇章。既有理论溯源，从语文“三老”——叶圣陶、张志公、吕叔湘的教育思想综述，到当代名家蒋忠仁、李伯棠、朱绍禹等资深语文名家的教育观点，又有语文课堂实践智慧展示。
这本书还精选了语文名师钱梦龙、李镇西、魏书生、窦桂梅、于永正、贾志敏、薛法根等人的课堂片段，在赏析的基础上，点出其背后的语文智慧，引领读者跟随名家名师学教真语文、实语文、管用的语文，是中小学语文教师提升专业素养的实用好书。
作者是谁？
白金声，特级教师，“老三届”，重庆文理学院兼职教授。黑龙江省劳动模范，哈尔滨市一级功勋教师，黑龙江省优秀中青年专家，享受国务院*府特殊津贴，曾获曾宪梓教育基金奖。从事小学语文教研工作40年，著作颇丰，其中10本被黑龙江省图书馆纳入馆藏文献，9本收藏于杭州小学语文博物馆。现供职于黑龙江省语言文字应用研究中心。
本书精彩目录，重点篇章手动推荐！
自序█语文，我心中的那一抹风景
上篇█“三老”的语文思想
叶圣陶的语文教育思想
叶圣陶教语文
吕叔湘的语文教育思想
一瓣心香，献给吕叔湘先生
张志公的语文教育思想
张志公的故事
中篇█名家的语文观点
蒋仲仁学语文
附：论朗读和背诵
尺素频频寄师恩
附：改进课堂教学结构
回忆李伯棠教授
附：斯霞老师的识字教学
问学朱绍禹
附：“语文”试解
印象张田若
附：教之道贵以专
想起了朱作仁
附：关于观摩课的几个问题
一片冰心在玉壶
附：祝愿于永正教学艺术之花开遍祖国四面八方
纵笔凌云立言一贯
附：语文课堂：多一点辩证法
下篇█名师的语文课堂
一代师表霍懋征语文教学艺术
附：读你千遍也不厌——资深小语名家教学片段赏析
大上海的四位语文大名师
附：钱梦龙教《死海不死》
我眼中的魏书生
附：魏书生教《反对自由主义》
李镇西的“三书”生活
附：李镇西教《世间最美的坟墓》
支玉恒其人
附：支玉恒教《可爱的草塘》
“与金声为语文而去”
附：赵景瑞领着学生做词语游戏
徐州小语界的“四条汉子”
附：于永正教《圆明园的毁灭》
认识窦桂梅
附：窦桂梅教《再见了，亲人》
书房·课堂·文章
附：品味细节的精彩
她们的生命因“热爱”而绽放
附：课堂教学的魅力
哈尔滨新生代小语名师“三剑客”
附：真实·朴实·平实·扎实
先来一睹为快吧！
序
语文教学二十韵
教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。
为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本文。
作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。
一字未宜忽，语语悟其神，惟文通彼此，譬如梁与津。
学子由是进，智赡德日新。文理亦畅晓，习焉术渐纯。
操觚令抒发，二事有可云，多方善诱导，厥绩将无伦。
一使需之切，能文意乃申，况复生今世，交流特纷纭。
一使乐其业，为文非苦辛，立诚最为贵，推敲宁厌频。
常谈贡同辈，见浅意殷勤。前途愿共勉，服务为新民。
——叶圣陶
█语文，我心中的那一抹风景
岁月淹忽，一晃儿，我从事小学语文教研工作已经40年了。40年间，一生一世一件事，从未改换门庭，与语文结下了不解之缘。
面对苍穹，叩问大地，语文到底是什么？在修改《讲台上的智慧——跟名家名师学教语文》这本书稿时，我有了新的领悟：盘古开天地，有了人类便有了教育，有了教育便有了语文，语文来到现在，携裹一路风霜，染遍岁月沧桑，它是中华民族的根；语文是生活的浓缩，是情感的记录，语文之妙，妙不可言，它需要用心去感受；语文要涵养，没有积累，无以入其堂奥，大量的内化、外烁，语文教学之功毕矣。
大约在我还只能坐在地上用小手玩沙子的年龄，母亲就开始用字片教我识字了。在我幼小的心灵里，“山、石、田、土、日、月、水、火”这些古老的汉字就是一幅画——一幅生动的画，一首诗——一首绝妙的诗，一支歌——一支动听的歌。五千年的灿烂文化，五千年的悠久历史，全部凝聚在这些天生丽质的汉字里。中华汉字，伟乎高哉！这就是语文。
上学了，老师让我们背三千多年前的《诗经》，两千多年前的汉赋，一千多年前的唐诗宋词，在“之、乎、者、也”中度过了孩提时代。一天，家里来了客人，大庭广众之下，我摇头晃脑地诵读了清人陈沆的一首七言绝句：“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一府一仰一场笑，一江明月一江秋。”这就是语文。
后来，当了老师，教上了语文。学生问：语文是什么？我说：“‘小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头’，这亘古不变的令人*牵梦绕、夜难成寐的思乡之情就是语文。”
再后来，我当上了教研员，开始研究语文教学，读叶圣陶、吕叔湘、张志公，访袁微子、李伯棠、朱绍禹，学斯霞、于漪、霍懋征，遇魏书生、于永正、窦桂梅，真切地感受到了他们就是语文。语文，那一抹风景，在我心中永远是美丽的！
语文如一眼永不枯竭的甘泉，淙淙流淌。而我如今已经进入暮齿之年，视茫茫，发苍苍，垂垂老矣的我，总想给青年教师写一本书，用一种另类的方式，把我对语文和语文教育的情怀与理解表现出来。于是乎，在朱永通先生的策划下，经过多次增删，这本小书才得以呈现在读者的面前。汲取名家名师语文教育教学的智慧，惠及更多的语文同仁——我的目的达到了！
何谓讲台上的智慧？那就是点化生命，唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，释放禁锢的情愫，让学生在课堂上成为真正的主人。
跟名家名师学教怎样的语文？那就是学教真语文、实语文、管用的语文，牢牢把握住字、词、句、篇、听、说、读、写——“八字要诀”，坚持工具性与人文性统一的价值追求。
有诗云：“轻拢慢捻抹复挑”。上课，上的是生命，一名语文教师如果能够坚持不懈地对自己的教学进行“拢”、“捻”、“抹”、“挑”，就一定能够弹拨出促进学生和谐发展的动听旋律。
本书按照“三老”的语文思想、名家的语文观点、名师的语文课堂，分成三个篇章。或引用，或品评，或介绍，或叙事，或回忆，涉及一大拨语文人物。其中，既有语文教育界的泰山北斗，也有资深的语文名家和著名的语文特级教师。静水流深见气象，从这些人物的身上，我感受到了语文教育的博大精深，更让我学到了专家学者的教育思想和学问修养，同时，也让我看到了青年才俊的才华与气质。
现在，哈尔滨已经冰天雪地了。在这个寒冷的冬天里，我想对助我良多的朱永通先生和编辑朱颖所付出的辛勤劳动道一声：“谢谢！”
望翻看此书的识者，不吝赐教。我的电子邮箱：laky_aa
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